Ronize Artes!!!!!

domingo, 16 de fevereiro de 2020

Planejamento de Inglês para Educação Infantil

PLANEJAMENTO ANUAL 2020

PROFESSORA RONIZE Mª DA C. DE ANDRADE BERNARDINO

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA

EDUCAÇÃO INFLANTIL

OBJETIVO GERAL DA LÍNGUA INGLESA

São considerados objetivos do ensino da Língua Inglesa na Educação Infantil: Conscientizar os alunos da existência e da importância de outros universos lingüísticos que cumprem a mesma função comunicativa de sua língua materna;

Promover a interação entre os alunos por meio da prática de estruturas simplificadas, com vistas à comunicação significativa em contextos de uso estabelecidos em sala de aula;

Motivar e preparar os alunos, do ponto de vista lingüístico e psicológico, para futuros estudos, estabelecendo uma relação positiva quanto à aprendizagem de línguas estrangeiras;

Instigar a descoberta das variedades culturais existentes, ampliando a visão de mundo dos alunos; Formar alunos críticos, reflexivos, criativos e participativos.

Turma: Maternal

CONTEÚDOS	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	METODOLOGIA E RECURSOS	AVALIAÇÃO
1º Bimestre Starter Unit - Tema: Hello Pandy! Unit 1 – Me and my family! Unit 2 – My bedroom! Dates. 2º Bimestre Unit 3 – Colours! Story 1 – Tema: The lost boy! Unit 4 – My toys! Dates. 3º Bimestre Unit 5 – My pet! Unit 6 – My breakfast! Story 2 – Tema: Pandy’s Picnic! Dates. 4º Bimestre Unit 7 – Hot and cold! Unit 8 – Day and night! Story 3 – Tema: Pandy’s Birthday! Dates.	►Cumprimentar e se apresentar; reconhecer o próprio nome; compreender e executar ações; reconhecer os nomes dos personagens. ►Identicar membros da família. ►Reconhecer objetos pertencentes ao cômodo da casa: quarto. ►Identificar algumas cores em inglês, qualificar e descrever objetos. ►Identificar alguns brinquedos e relacioná-los às cores. ►Identificar e qualificar animais de estimação. ►Reconhecer os alimentos referente café da manhã e piquenique. ►Reconhecer o dia e a noite, o quente e o frio; apresentar festa de aniversário em inglês.	►O ensino da língua inglesa terá: aulas expositivas, brincadeiras, músicas, dinâmicas, atividades orais, jogos, pinturas, etc. ►As aulas de inglês serão ministradas com o apoio dos seguintes materiais: games (jogos), rádio (CD), flashcards, giz, lousa, Student’s book, activity book, lápis, tesoura, lápis de cor, etc.	►A avaliação deve ser entendida como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e propiciar constante análise e adequação da prática pedagógica. Em se tratando especificamente de crianças em fase inicial de escolaridade, o ato de avaliar deve estar presente durante todo o processo educativo nas relações cotidianas de sala de aula. Dessa forma, a avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação, compreensão e interesse no decorrer das aulas.

Turma: Pré I

CONTEÚDOS	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	METODOLOGIA E RECURSOS	AVALIAÇÃO
►1º Bimestre Starter Unit – Tema: Hello my friends! Unit 1 – This is my family! Unit 2 – My body! Dates ►2º Bimestre Unit 3 – My house! Story 1 – Tema: Where’s Granny? Unit 4 – My lunch! Dates. ►3º Bimestre Unit 5 – A farm! Unit 6 – My toys! Story 2 – Tema: Don’t feed the animals! Dates. ►4º Bimestre Unit 7 – My clothes! Unit 8 – The Weather! Story 3 – Tema: Clean clothes! Dates.	►Utilizar adequadamente os cumprimentos hello e bye-bye. ►Identicar membros da família. ►Identificar as partes do corpo. ►Reconhecer os cômodos da casa. ►Identificar alguns alimentos. ►Reconhecer brinquedos e rever algumas cores. ►Identificar alguns animais da fazenda. ►Reconhecer oralmente e nas figuras as temperaturas apresentadas na unidade, acessórios e roupas.	►O ensino da língua inglesa terá: aulas expositivas, brincadeiras, músicas, dinâmicas, atividades orais, jogos, pinturas, etc. ►As aulas de inglês serão ministradas com o apoio dos seguintes materiais: games (jogos), rádio (CD), flashcards, giz, lousa, Student’s book, activity book, lápis, tesoura, lápis de cor, etc.	►A avaliação deve ser entendida como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e propiciar constante análise e adequação da prática pedagógica. Em se tratando especificamente de crianças em fase inicial de escolaridade, o ato de avaliar deve estar presente durante todo o processo educativo nas relações cotidianas de sala de aula. Dessa forma, a avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação, compreensão e interesse no decorrer das aulas.

Turma: Pré II

CONTEÚDOS	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	METODOLOGIA E RECURSOS	AVALIAÇÃO
►1º Bimestre Starter unit – Tema: Welcome my friends! Unit 1 – At the Park! Unit 2 – My face! Dates. ►2º Bimestre Unit 3 – My Day! Story 1 – Tema: Sue’s sleep! Unit 4 – Food! Dates. ►3º Bimestre Unit 5 – Safary Park! Unit 6 – In my Town! Story 2 – Tema: Walking to the Safari Park! Dates. ►4º Bimestre Unit 7 – I am special! Unit 8 – The seasons! Story 3 – Tema: The Four Seasons! Dates.	►Apresentar os cumprimentos como: Hello!, Bye-bye! (Greetings), as palavras boy e girl através de flashcards. ►Reconhcer os personagens. ►Identificar brinquedos existentes no parquinho. ►Identificar partes do rosto. ►Reconhecer atividades diárias como: escovar os dentes, se alimentar, etc., assim como alguns alimentos. ►Identificar alguns animais do Safari e do zoológico (animais selvagens / wild animals) ►Identificar alguns lugares. ►Apresentar algumas habilidades das pessoas como: nadar, andar de bicicleta, etc. ►Reconhecer as estações do ano em inglês.	►O ensino da língua inglesa terá: aulas expositivas, brincadeiras, músicas, dinâmicas, atividades orais, jogos, pinturas, etc. ►As aulas de inglês serão ministradas com o apoio dos seguintes materiais: games (jogos), rádio (CD), flashcards, giz, lousa, Student’s book, activity book, lápis, tesoura, lápis de cor, etc.	►A avaliação deve ser entendida como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e propiciar constante análise e adequação da prática pedagógica. Em se tratando especificamente de crianças em fase inicial de escolaridade, o ato de avaliar deve estar presente durante todo o processo educativo nas relações cotidianas de sala de aula. Dessa forma, a avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação, compreensão e interesse no decorrer das aulas.